ABC-alubias

Este curso he preparado un abecedario diferente a los que tenemos en el aula (teníamos letras imantadas, tapones, tarjetas...). Vi la idea en Pinterest y me pareció muy original y sobre todo, manipulativa.

He preparado 12 alubias grandes por vocal y 7 por consonante (excepto la L y la R, que también he puesto 12, por la LL y la RR). 

Por un lado está la letra en mayúscula y por el otro lado en minúscula.

Letra móvil: p-q-b-d

Algunos de los niños que tienen dificultades con la lecto-escritura, suelen cometer un error en concreto cuando pasan a la letra imprenta: confunden la p y la q, la b y la d... y alguna otra, pero sobre todo, les ocurre con las cuatro anteriores.

Y a pesar de hacer muchos ejercicios para discriminar hacia donde tiene el palito o la barriguita, siguen cometiendo fallos al leer o escribir. 

Un día se me ocurrió elaborar una letra que pudieran manipular y observar, para ir colocando la barriga y el palo en la posición correcta. Y surgió esta idea que ahora comparto.

¡Otoño!

¡Por estas tierras todos tenemos ganas de que llegue el otoño de verdad! Llevamos unas semanas preparando nuestra puerta, "vistiéndola" de otoño poco a poco, aun nos faltan algunas manos-hoja.

Por aquí se resiste el otoño y al mediodía llegamos a superar los 30 grados. El otro día nos mandó una compañera este chiste, en Murcia es una realidad, ¡jajaja!

¡Demos la bienvenida a la nueva estación del año: EL VEROÑO! 
Época donde puedes tomarte un granizao de boniato, ir a buscar níscalos en bañador y chanclas, comerte unas bellotas en un chiringuito de la playa, tomar un helado de castaña, matar mosquitos con una bufanda y si seguimos así... hasta batidos de polvorones en dos meses. Qué tengáis un buen VEROÑO!!!

Cocodrilo comilón!

- Nuestro cocodrilo es muy comilón y siempre "mira" donde hay más. 

- Abre su bocota dispuesto a zamparse el número mayor y da la espalda al menor.

- Cuando son iguales no sabe lo que hacer y cierra su boca.

Con esta idea del cocodrilo se divierten mucho y practicamos los conceptos de mayor, menor e igual. Y se acuerdan de como colocar el signo.

¿Abusamos de las etiquetas?

Hace unas semanas vi este vídeo y lo guarde en favoritos. Me hizo meditar sobre algo que rondaba mi cabeza desde hace tiempo: ¿Etiquetamos demasiado? ¿Estas etiquetas condicionarán a nuestros alumnos? ¿Nos condicionan a nosotros como docentes?

En pleno debate sobre el TDAH, creo que nos viene bien verlo y reflexionar sobre lo que se dice en él.

Seguimos con los complementarios del 10.

Os enseño otros materiales con los que trabajamos los complementarios del 10.

- Unas manos de goma eva nos sirven para ver los dedos que hemos guardado y los que nos quedan sin guardar. 

Numeración con danoninos.

Actividad de conteo, asociamos cantidad a grafía, hasta el 20.

Para ello he utilizado los personajes de los Danoninos poniéndoles un número con goma eva.

Los niños los ordenan primero.

El ARCOIRIS del 10

En nuestra clase hemos descubierto el ARCOIRIS del 10. 

¡Creatividad con un simple trozo de papel!

Hoy he visto este vídeo y me ha parecido una manera muy original de trabajar la creatividad y la imaginación de nuestros niños con un trozo de papel, tijeras y celo.

¿Os animáis?

Mate-Idea: Cruz con ventanas

Llevamos unos días trabajando la "cruz con ventanas" como la llamo yo, jeje!

Familiarizándonos con los palillos

Este curso nuestra clase se ha llenado de palillos, nos vamos familiarizando poco a poco con ellos y su uso. En el Método ABN se utilizan mucho en los primeros niveles de adquisición del número.

Os dejo algunos ejemplos:

- Vamos asociando cantidad a grafía. Y entendemos que un "paquetito" está formado por 10 palillos.

Premio Excellence

Gracias al blog Materiales para Educación Infantil que me ha concedido el premio Excellence.

Es el primero que me dan y me ha hecho mucha ilusión!!!

Inauguraré mi apartado de premios. Llevo poco más de un mes en Blogger y estoy muy agradecida de las visitas y los comentarios. Ya sabéis que un blog se alimenta de ellos.
Seguiré esperando vuestras opiniones y sugerencias!

Soy nueva en esto de los premios, pero creo que tengo que dárselo a cinco blogs que me gusten, no?


Comparto este EXCELLENCE con:


DIVERDAL 

RECURSOS PARA DOCENTES

COSITAS DE AL Y PT

MI MUNDO DE PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA

EL BLOG DE PILAR PT


Quien lo desee que siga la cadena de nominaciones. Gracias!!!

Frases especiales.

Me ha encantado esta frase de la Premio Nobel de la Paz de este año: Malala.

Motricidad fina

Para trabajar la motricidad fina y la coordinación oculo-manual realizamos muchas actividades manipulativas y con materiales atractivos y diferentes que les motivan mucho.

Algunos ejemplos: 

- Con una cubitera y unas pinzas vamos poniendo un pompón en cada "flor".

Reloj-flor

Mate-Idea que vi en Pinterest y he adaptado al reloj de mi clase.

Las horas es otro tema que les suele costar bastante aprender y este año he decidido "tunear" el reloj, es un reforzador visual, para que puedan responder, tanto la hora analógica como la digital. Y las hojas son el recordatorio de la manecilla corta y la manecilla larga.

"Mate-idea"

Seguimos trabajando los números del 1 al 10 con ideas originales y divertidas.
(Visto en Pinterest)

ABN y las monedas

Para los niños que tienen más dificultades con las monedas utilizo la tabla del 100. 

Vi esta manera de trabajar en el método ABN y me gustó. 

Les resulta más fácil ver como se van sumando las monedas, al principio colocamos una marca en la cantidad final.

Cuentasílabas con "velas mágicas"

El otro día compré en Ikea estas velas a pilas, que al agitarlas se encienden y si la pones boca abajo se apagan. A los niños les encanta porque son mágicas, jeje!